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支教，只为远山的呼唤

     情系山村学子，爱洒支教讲台。自2009年以来，问鼎手机版app以培养农村骨干教师为主线，以师范生实习支教为抓手，以教师教育人才培育创新实验区为平台，扎实开展“实习支教促进农村留守儿童阳光成长”活动，取得了明显成效，受到社会各界肯定，其做法、经验值得推广。今日，本报推出专题报道，走近支教老师与山村学子，用心倾听他们的故事，期冀更多大学生在奉献社会中更好地认识自身使命，担起时代责任。

      班上的“小影子”

      班级有几个孩子，黄敏叫他们“小影子”。黄敏说，从来到学校第一天起，只要是她的课，“小影子”就很少缺席。一名叫佳华的“小影子”让黄敏印象深刻。

      一天下午，佳华发了高烧，无论班主任怎么劝，他都不愿意去看医生，非得坚持在教室上课。问他为什么不回家，他只是倔强地摇摇头。

      到了第三节课，黄敏发现佳华无精打采地趴在桌上，便严厉地批评了他。没过一会儿，佳华就急匆匆地冲出教室。黄敏一脸茫然地看着孩子消失的背影，愣了几分钟后，跟了出去。她远远就听到呕吐声，然后看到佳华虚弱地趴在洗手池上。佳华说：“我只想好好听完黄老师的课，我能坚持。”黄敏既懊悔又自责，她被佳华感动了。

      课余饭后，黄敏还是孩子们的好朋友。在这个偏远秀丽的小山村，总能见到这样的场景：孩子一见黄敏，就蜂拥过去，有的拉着她的衣角，有的拽着她的胳膊，还有的干脆撅着小屁股在后面推着她。

      “老师，你吃饭了吗？到我家吃吧？”

      “老师，我们不准你爱其他班的孩子！”

      “老师，你以前的学生听话吗，他们也像我们一样调皮吗？”

      ……

      黄敏说，在孩子心中，来自千里之外的自己，更需要他们的关心与照顾。

      孩子们还会跟黄敏分享他们的小秘密，用简单的方式表达对黄敏的喜爱。黄敏说，孩子们做的一切让人感动，这次的支教经历，值得自己一生珍惜和回忆。

“放牛班”的春天

      支教时，苏香姬在云霄四中担任高二三班、四班的生物老师。第一次月考，她比学生还紧张，尽管在考试前，她已经给学生复习不下三次。最终的成绩大大出乎她的意料，两个班及格人数加起来只有6个人。面对这样的“差生”，苏香姬暗下决心，一定要提高他们的成绩。她先定了个小目标，力争在期中考，两个班有10人及格。

      月考后的第二天，苏香姬与学生探讨了学习的意义。不少学生觉得自己身处农村，学习并不能改变什么。对此，她向学生分享自己的观点，告诉他们学习的重要性和改变现状的可能性。她的话让班上学生略有感触。

      “我让学生反省并剖析自己的学习态度。看了学生写上来的检讨，有很真诚的道歉信，还有对老师的感谢，看完我的眼睛突然湿润了。”苏香姬说，从第一次月考过后，不管是早读还是晚自习，学生学习生物的热情高涨。

      “放牛班”的春天真的来了。到了期中考，两个班级共有17人及格，最高分84分，取得了一次重大突破。

      四个月的支教生活，苏香姬大部分都和学生待在一起，陪着学生早读，看着学生做操，帮助学生解决学习上、生活上遇到的困难。渐渐地，她学会了如何与学生融洽相处，走进了学生的内心。

      “在和学生一起成长的日子里，我越来越体会到，只要老师用爱去引导，用心去发现，每个学生都是一颗小太阳。”苏香姬说，这一批学生，是她教学生涯里的第一批学生，学生的成长也让自己收获良多。

暖心的“布翼班”

      郑丹丹教的是九年级的一个班级。这个班级的孩子把班级称作“布翼班”，因为他们觉得自己不是一般人。在郑丹丹看来，这些孩子善良又可爱，闹心也暖心。

      班上有一位“特别的”学生，据说曾气哭一位实习老师。郑丹丹在第一次上课时，就注意到了她。“班上调皮的孩子瞎起哄，说她成绩不好。”郑丹丹说，她不想让这位学生也这样认为，于是让她担任英语科代表。

       郑丹丹经常让这位学生回答问题，有时她答不上来，郑丹丹便耐心地引导她。在课堂纪律方面，郑丹丹从没有当场批评这位学生，而是课后与她进行沟通。

      “或许是感受到了我的用心，她开始改变了，上课专心，态度也端正了不少。”郑丹丹回忆说，在下宿舍查寝时，这名学生还用英文表达谢意。这名“特别的”学生最终成为郑丹丹管理班级的得力小助手。

      班级里有三分之二的孩子是留守儿童。在与他们的交流中，郑丹丹小心翼翼，生怕伤害到孩子。她告诉孩子，自己的关心不是同情，而是希望他们在学习上有所进步。而孩子们也用一次次的好成绩回应了老师的关切。

      郑丹丹说，最难忘的是支教的最后一节课。当时，“布翼班”全体同学齐刷刷地站起来，大声向她致谢，并深深鞠躬。“这样的场面我从未想过，眼泪不觉间在眼里打转。”她说，与孩子相处的160多个日夜，一起经历这些数不尽的小事，都是自己人生中的重要财富。