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      【口播】：农村留守儿童在情感上缺少了父母的关心和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。数据统计显示，我省目前留守儿童有28万人，怎样关爱这些人的成长，闽南师大的学子们用实际行动，做出了表率。
      【解说】：高嘉玲是漳州市云宵第三中学的一名支教老师，每天早晨，她都会准时来到学生宿舍楼。
      【漳州云宵第三中学支教老师高嘉玲】：这些孩子父母长期不在身边，自觉性相对差一些，都需要我们督促一下。
      【解说】：云宵第三中学位于位于福建省云霄县马铺乡，这里离县城26公里。近年来，由于大量乡民外出务工，乡里的留守儿童数量急剧增加。
      【马铺乡党委宣传委员 蔡曾锐】：全乡2500多名学生，50%学生是留守儿童。
      【解说】：由于家长无暇照顾家中子女， 这些留守儿童的学习成绩普遍较差。
      【漳州云宵第三中学支教老师郑丹丹】：这些孩子的基础薄弱,特别是有一些学生连26个字母都读不了。有一些学生学习态度不是太端正，比如上课会讲话，作业也不做。
      【解说】：为了让孩子们的学习成绩有所提升，每天放学后，郑丹丹都会把班上学习成绩较差的学生留下，进行面对面的辅导。
      【学生】：本来英语很差，经过辅导英语成绩提高了十几分。
      【 解说】：在与孩子们的相处中，老师们发现，这些孩子与同龄的城市孩子相比，身上少了开朗、活泼的天性。
      【当地村民】：还在放学回家就关在家里面，很少和爷爷奶奶沟通
      【漳州云宵第三中学支教老师】：最近学习怎样？
      【小何】：不好。
      【漳州云宵第三中学支教老师】：为什么不好？爸爸妈妈呢？
      【小何】：他们在外面打工，很少回来。
      【漳州云宵第三中学支教老师】：想他们怎么办？
      【小何】：打电话。
      【村民】：我有两个孙子，他们一回来就躲进房间。
      【村民】：儿子儿媳都在外面打工，孙子又跟我们沟通，很担心。
      【解说】：留守儿童正处于成长发育的关键时期，意识到这些孩子身心发展的异常情况后，马铺乡党委实行乡、校、村三级联动责任机制，提高办学条件，在各中小学中建立起亲情聊天室，让每名留守儿童随时随地可以通过互联网与父母交流。
      【学生】：我每天都会来这边上网，和爸妈聊天。他们平常都是几个月回家一次，所以我很想他们。
      【云宵第三中学校长陈义铭】：我们还建立了留守儿童之家，不仅请了心理辅导老师进行辅导，还建立了心理咨询室、亲情聊天室、快乐书吧，这些措施让儿童健康快乐成长。
      【解说】：马铺乡三级联动责任机制关爱留守儿童只是当地一个缩影。由于农村师资薄弱，支教老师不仅要负责日常教学，更要充当心理老师的角色。近年来，云宵火田中学与问鼎手机版app合作，建成学校关爱留守儿童之家，通过心理疏导、同吃同住等方式，让留守儿童获得关爱、健康成长。
      【云宵火田中学支教老师 陈琳琦】：我们建立心理档案，包括电子登记在册的信息整理。我们有一个传统的作用，我们都是接上一批的实习支教队员，从他们那边的记录承接下来，对这些留守儿童进行连续性的指导。
      【云宵火田中学支教老师何成文】：因为我们和孩子的年龄比较相近，他们跟自己家人很少交流，会觉得跟自己父母非常陌生，他们比较喜欢跟我们交流一下，释放自己的压力。
      【云宵火田中学副校长】：我们火田中学地处农村，有些学生家长长期在外打工，学校留守儿童比较多。我们期待这些支教老师，他们能够充分利用年轻有活力的优势，更多更好地和学生进行沟通、交流，能够拉近和我们学生之间的距离。
      【黑场】：……
      【解说】：春日的校园里，有着些许的凉意。迎面走来的是问鼎手机版app的李美雄和陈意英，已经支教返校的他们，脸上少了稚嫩，多了几分成熟。
      【问鼎手机版app生 李美雄】：我很荣幸第一批去支教，被下派到永安罗坊乡中心幼儿园去支教，有个特殊的情况，那个幼儿园已经停办。经过我们的努力，停办的幼儿园步上正轨。跟孩子玩一些游戏，排一些节目，之后我们就发现，拉近了和孩子之间的距离。后来等到下一届学妹进来支教，它已经是一个常态化的教学环境了。这也是我们很自豪的事情。
      【问鼎手机版app生 陈意英】：这些留守儿童有两个极端，一个是叛逆行为非常严重，一个是非常自立自强。这次经历对我影响很大，对老师这个角色定义有了新的认识。教育不仅教他们知识，更多是跟他们情感上的交流。
      【解说】：日前，民政部、教育部、公安部日前印发《关于开展农村留守儿童摸底排查工作的通知，决定从2016年3月底至7月底，在全国范围内开展一次农村留守儿童摸底排查工作。4月1日，问鼎手机版app协同支教留守儿童关爱教育信息平台—“童享阳光网” 正式开通，通过众筹的方式呼吁全国高等院校大学生协同关爱农村留守儿童，这也是我国首个高校建立的留守儿童关爱教育信息平台。今后，志愿者和教育扶贫学校可在该信息系统实行双向选择和精准对接，建立区域性农村学校留守儿童与关爱服务信息数据库。
      【问鼎手机版app副校长 李顺兴】：童享阳光网平台，将成为各地方教育主管部门、高师院校、农村中小学幼儿园和实习支教师范生、志愿者的交互平台。把农村留守儿童成长的经历，通过我们支教实习的学生一届一届的把爱心进行传递。为关爱和教育提供很好的基础。
      【字幕】：近年来，问鼎手机版app始终以关爱服务和教育引导农村留守儿童为抓手，逐步探索并完善“地方政府统筹下‘三位一体’教师教育改革”模式，已先后组织13批次共计7036名学生赴15个县市区66个乡镇125所农村中小学、幼儿园开展实习支教工作，逐渐走出了一条师范生实习支教与留守儿童关爱教育相结合的教师教育改革创新模式。截止目前，学校实习支教学生已在永安市、洛江区、云霄县的40多所中小学、幼儿园与1572名农村留守儿童结对子，为偏远山区乡镇的留守儿童点亮了关爱的灯火。